|
При правильной дрессировке у собаки вырабатываются нужные для службы условные рефлексы, а при нарушении правил дрессировки, допущении ошибок дрессировщиком у собаки воспитываются нежелательные условные рефлексы. Каждый дрессировщик должен стремиться выработать у собаки только нужные условные рефлексы, уметь предвидеть возможные ошибки в своих действиях и стремиться не допускать их.
В процессе дрессировки собак могут быть допущены как технические, так и методические ошибки. В связи с тем, что методика и техника дрессировки тесно связаны между собой, как технические, так и методические ошибки приводят к образованию у собаки нежелательных условных рефлексов, поэтому нет необходимости строгого их разграничения. Нарушение правил дрессировки, допущение ошибок дрессировщиком обязательно приводят к образованию у собаки нежелательных связей, то есть нежелательных для дрессировщика ответных действий собаки. Следовательно, ошибки дрессировщика и нежелательные связи собаки находятся в единстве и взаимосвязи.
Грубейшей ошибкой в дрессировке является субъективное понимание поведения собаки, то есть очеловечивание ее поведения. Некоторые дрессировщики, особенно теоретически мало подготовленные, при дрессировке собаки обращаются с ней, как с высшим существом, способным понимать человеческую речь, а также руководствоваться в своих действиях различными «желаниями». Такое очеловечивание собаки приводит к тому, что дрессировщик начинает предъявлять к собаке требования, которые она не в состоянии выполнить. Например, если собака во время занятий погналась за кошкой, дрессировщик подзывает собаку командой «ко мне!» и наказывает ее ударами поводка или хлыста. В результате этого у собаки образуется нежелательная связь, и она при подзыве командой «ко мне!» к дрессировщику не подходит, а начинает убегать от него. В данном случае дрессировщик удары поводком или хлыстом сочетает не с броском собаки за кошкой, а с выполнением ею действий по команде «ко мне!». Условный раздражитель — команда «ко мне!» и вид поводка или хлыста в руках дрессировщика — подкрепляется в этом случае безусловным болевым раздражителем (удары). Следовательно, дрессировщик совершил две грубейшие ошибки, очеловечив действия собаки и неправильно использовав поводок или хлыст. Таким образом он воспитывает у собаки нежелательный условный рефлекс — боязнь дрессировщика.
Бывают случаи когда две собаки набрасываются друг на друга и дерутся. Малоопытные дрессировщики нередко расталкивают их, уводя в разные стороны, и затем начинают наказывать каждый свою собаку, думая при этом, что собаки знают, за что их наказывают. На самом же деле это ведет к нарушению контакта дрессировщика с собакой, но не заглушает агрессивности. Таким образом, очеловечивание поведения собаки является грубой ошибкой. Дрессировщик должен твердо знать, что собака не обладает абстрактным мышлением, ее поведение определяется условными и безусловными раздражителями.
Не стоит разговаривать с собакой, уговаривать или упрашивать ее выполнить то или иное действие. Например, нельзя вместо команды «сидеть!» подавать команду «сядь!», «садись!», «ну что ты?» и так далее. Нередко молодые дрессировщики стремятся как можно быстрее ввести и отработать приемы дрессировки и усложнения с тем, чтобы ускорить подготовку собаки. Такая методика ведет к затягиванию курса дрессировки по той причине, что дрессировщики не успевают приобрести необходимые практические навыки, а у собак недостаточно прочно вырабатываются условные рефлексы. Они нередко оказываются неподготовленными к работе в более сложных условиях. Основным принципом отработки приемов должен быть принцип — от легкого к трудному, от простого к сложному. Все приемы необходимо вводить и отрабатывать последовательно. Например, не отработав «посадку», не следует отрабатывать прием «лежать!», а к силовой работе следует переходить лишь после отработки целого ряда вспомогательных приемов: развитие злобы, апортировки и других. К выработке сложных навыков приступают лишь тогда, когда у собаки образуются прочные условные рефлексы на сигналы дрессировщика. Например, при преодолении препятствий необходимо вначале выработать у собаки условный рефлекс четкого преодоления барьера небольшой высоты, затем только переходить к последующим усложнениям, постепенно увеличивая высоту барьера.
Различные отвлекающие раздражители также вводятся постепенно. Если занятия происходят в облегченных условиях, например, рано утром, без отвлекающих раздражителей, то это способствует образованию нежелательных связей: собака будет работать лишь в легких условиях, а при вводе различных усложнений, хотя бы и незначительных, откажется от работы.
При нарушении последовательности ввода приемов и усложнений у собаки воспитываются различные нежелательные связи — отказ от работы в сложных условиях или нечеткое выполнение требуемых от нее действий и т. д.
Одна из ошибок дрессировщика — стремление во что бы то ни стало быстрее отработать, закрепить условные рефлексы у собаки. С этой целью дрессировщик отрабатывает один и тот же прием без перерыва 4-5 раз и более, в результате чего утомляет нервную систему собаки, вызывает у нее отказ от работы, то есть передрессировку. Именно поэтому не следует заставлять собаку выполнять один и тот же прием без перерыва более 2-3 раз подряд. Для предотвращения ошибок, вызывающих передрессировку, надо четко планировать занятия, чередовать приемы, поддерживать постоянную активность собак в работе. Если же животное откажется от выполнения отработки отдельного навыка в результате передрессировки, то надо временно прекратить занятия по выработке этого навыка, а после отдыха выработать его в строгой последовательности.
Еще одной из ошибок дрессировщика является неправильное сочетание условного и безусловного раздражителей, а именно применение безусловного раздражителя раньше условного. В этом случае условный рефлекс у собаки не образуется. Например, если сначала дернуть за поводок, а затем подать команду «рядом!». Безусловный раздражитель иногда применяется через значительный промежуток времени после дачи условного раздражителя, в результате чего выработка условного рефлекса задерживается и вырабатывается не совпадающий, а следовой условный рефлекс, часто нежелательный для нас. Например, при выработке условного рефлекса на команду «ко мне!» с поздним подкреплением безусловным раздражителем собака будет подходить к дрессировщику не сразу, а только через некоторое время после подачи команды. Неопытные дрессировщики нередко несколько раз повторяют одну и ту же команду и только после этого подкрепляют ее безусловным раздражителем. В результате таких сочетаний раздражителей у собаки вырабатывается навык — выполнение действий после многократного повторения одной и той же команды, то есть у нее воспитывается запаздывающий условный рефлекс, нежелательный для дрессировщика. Подобные ошибки могут быть допущены при многих приемах общего курса, например, в посадке, укладке и других.
Часто дрессировщики неумело применяют команду «фу!» и не всегда подкрепляют ее безусловным раздражителем. Чтобы команда «фу!» как сигнал запрещения была действенной, не следует подавать ее часто, без крайней надобности, так как это воспитывает у собаки безразличное отношение к ней, но если уж подали эту команду, то требуйте обязательного ее выполнения, с применением сильного безусловного раздражителя. Вместо команды «фу!» во многих приемах с успехом можно применить другую команду. Например, если после выполнения навыка «укладка» собака самостоятельно пытается встать, некоторые дрессировщики дают команду «фу!», тогда как нужно подать команду «лежать!» в угрожающей интонации. Команда «фу!» должна произноситься в различных интонациях, в зависимости от приема и поведения собаки, но всегда с угрозой. Произношение команды «фу!» всегда с одной и той же интонацией является ошибкой.
Неумелое пользование лакомством является одной из часто встречающихся ошибок, допускаемых дрессировщиками. Лакомство — важнейшее средство поощрения собаки, особенно при выработке первоначального условного рефлекса. По мере образования условного рефлекса у собаки лакомство надо применять реже, постепенно заменяя его поглаживанием и командой «хорошо!». Если лакомством пользоваться очень часто в течение всего курса дрессировки, собака приучится работать только при его наличии, а без него будет работать хуже. Неумелое пользование лакомством проявляется в том, что дрессировщик достает его из сумки или кармана на виду у собаки, преждевременно подносит руку с лакомством к собаке, в результате чего та нарушает последовательность выполнения действий в ожидании подачки. Подобные случаи наиболее часто имеют место при приеме «апортировка». Собака реагирует на лакомство и, следовательно, выбрасывает апортировочный предмет раньше времени, до команды «дай!».
Короткий и длинный поводки — важные средства воздействия на собаку при управлении ее поведением. Поэтому результаты дрессировки в значительной мере зависят от умения дрессировщика пользоваться поводками. Довольно часто, особенно в первый период дрессировки, допускаются ошибки в применении поводка, которые отрицательно влияют на качество выработки у собаки условных рефлексов. Например, допускаются ненужные рывки поводком во время выгуливания собаки, при выработке выдержки, проработке следа и ходьбе по команде «рядом!». Иногда собаки на преодоление препятствий пускаются на длинном поводке. Подобные ошибки задерживают образование условного рефлекса и зачастую приводят к увечьям собаки. |
